Репетитор Гнедкова Ольга Вячеславовна

1. Мне можно честно сказать, что Вы чего-то не знаете — и не бояться, что я накажу за это. Наоборот, я рада вопросам. Я рада, что Вы хотите узнать, что я могу помочь узнать и научиться.
2. Я даю материал, задаю домашнее задание, основанное на этом материале, и обязательно проверяю его, подробно разбираю все положительные моменты и недостатки. С недочетами ещё работаем и ещё раз закрепляем.
3. Я терпелива. Я объясняю столько раз, сколько нужно, чтобы человек понял. Если понял, как писать, но все равно не может — прорабатываем столько раз, сколько нужно, для выработки навыка. Иногда пишем 15 вступлений к эссе. До тех пор, пока не получится так, как надо. Бывает, ученик переписывает 7 раз одно сочинение. Мы добавляем каждый раз новое умение: повышаем балл по лексике, или исправляем грамматику и учимся использовать правильные структуры, или добавляем связки — каждый раз что-то новое на одном материале. Я считаю, что эффективнее написать 7 раз одно сочинение и на этом одном научиться всему, чем написать 7 разных с многочисленными ошибками.
4. А иногда на первом же занятии сразу пишем все эссе с начала и до конца. Если ученик быстро усваивает материал, я не заставляю его делать снова и снова то, что он уже может легко. Мы не делаем много упражнений на правило, которое уже усвоено. Мы двигаемся вперед.
5. Я внимательна. Я вижу, когда вы в ресурсе и можете горы свернуть — и тогда даю что-то сложное или объемное. Я замечаю, когда мозг ваш устал и решил отдохнуть, и я останавливаю работу, мы делаем 1-2 упражнения из гимнастики мозга или взбадриваемся 3-минутной физкультурой (девушки любят аэробику, парням просто упал — отжался), рассказываю, что можно сделать ещё в подобные моменты на контрольной или на экзамене.

Участница вебинаров компании PROFI.RU:

• «Онлайн-преподавание иностранных языков»;
• «Подготовка к ЕГЭ. Письменная часть. Задания 39 и 40»;
• «Выходим на финиш: психологическая подготовка к сдаче ЕГЭ и ОГЭ»;
• «Методика подготовки к ЕГЭ-2016 по английскому языку»;
• «Эффективные способы расширения словарного запаса на уроках иностранного языка»;
• «Психологическая подготовка учащихся к экзамену»;
• «Современные подходы к преподаванию грамматики (на материале английского языка)»;
• «Практикум по составлению тематических методических тестовых материалов ЕГЭ и ОГЭ открытого типа (устная часть)»;
• «Современные подходы к преподаванию грамматики – 2 (на материале английского языка)»;
• «Подготовка к IELTS – успешный старт: Overview»;
• «Подготовка к IELTS – успешный старт: Reading»;
• «Современные подходы к преподаванию грамматики – 3. Эпилог»;
• «Подготовка к IELTS – успешный старт»;
• «Введение в дидактику дистанционного обучения»;
• «Вебинар как инструмент преподавания онлайн»;
• «Создаём эффективные обучающие курсы»;
• WEBETITOR 2016.